我也强烈地感到，历史对我们所有人都是必不可少的, 尤其是为了我们的子孙后代...让他们了解我们的历史很重要，这样他们才能了解我们的政府是如何运作的, 所以他们意识到了公民的责任, 以及那些让我们拥有一切的奋斗.

——大卫·麦卡洛在接见约翰·F·肯尼迪总统时的讲话. 肯尼迪奖章，2014年5月7日

马萨诸塞州历史学会的历史教学中心(CTH)为K-12教师和学生提供了一系列引人入胜的课程和资源, 包括车间, 奖学金的机会, 课程资源, 以及访问协会的数字馆藏. MHS制定并实施了一个完整的时间表，每年16-18个教师专业发展研讨会，涉及各种美国历史主题. 参与者成为历史学家，因为他们调查的材料从社会的收藏，并讨论在课堂上使用这些主要来源的方法. 研讨会经常有著名学者出席, 参观合作的历史遗迹, 以及参观协会藏品的机会. CTH是马萨诸塞州联邦注册的专业发展提供商. 教师还可以通过伍斯特州立大学的许多讲习班获得研究生学分, 工作坊教学大纲经学院课程委员会审核通过. 

协会从2001年夏天开始提供教师奖学金, 目前我们每个财政年度提供4个奖学金名额. 教师研究员在MHS为期四周的住宿期间制定课程计划和其他课堂资源. 奖学金计划的前受奖人将继续以工作坊导师的身份与扶轮社合作, 导师, 顾问, 评价者, 和推动者. 2013年，我们开始为一对高中学生/教师提供温斯洛普奖学金. 该学生发表了一篇原创研究，并在协会的博客上发表了一篇利记APP官网手机版他/她工作的文章.

通过现场项目和课堂参观, 学生们与该协会收集的文件和文物互动，并与MHS工作人员合作，将他们在课堂上学习的历史利记手机官网起来. 卫生部是国家历史日的国家赞助者, 一个鼓励初高中学生以项目为基础学习的项目. 每年，我们与参与者合作，以各种形式(论文)展示原始的历史研究, 纪录片, 网站, 展览, 以及当地的表演, 区域, 状态, 还有全国性的比赛.

如果时间和资金允许，我们创建内容丰富的网站，包括上下文文章, 纪录片资源, 课程计划, 以及补充材料. 我们还以馆藏服务部门的工作为基础，根据新的和正在进行的数字项目创建课程计划和其他资源. 我们也在协会的网站上发布课程计划、课程单元和其他资源. 其中许多工具是由参加过MHS讲习班的教师研究员和教育工作者创建的. 

MHS为学校提供建议, 大学, 博物馆, 历史的社会, 图书馆的教育项目，将当地资源与美国历史上的关键主题和主题利记手机官网起来，以符合州框架和共同核心学习标准. 卫生部工作人员积极参加专业组织，如全国社会研究理事会, 国家历史教育委员会, 新英格兰历史教师协会, 美国州和地方历史协会, 以及国家公共历史委员会.